【優(yōu)秀園長(zhǎng)風(fēng)采錄】——卓達(dá)玫瑰園馬瑾園長(zhǎng)

卓達(dá)玫瑰幼兒園從1999年籌辦至今已走過(guò)將近20個(gè)年頭，馬瑾園長(zhǎng)作為領(lǐng)頭人從初建就一直付出著自己的全部心血，今天幼兒園取得的諸多榮譽(yù)、教學(xué)水平的不斷提升、教師團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)步提升、家長(zhǎng)的一致好評(píng)等等一切的成就都和馬園長(zhǎng)的努力息息相關(guān)，卓達(dá)玫瑰幼兒園就如同孩子一般在馬瑾園長(zhǎng)的呵護(hù)、陪伴、領(lǐng)導(dǎo)、摸索中逐漸成長(zhǎng)。

然而，現(xiàn)在的好成績(jī)卻得來(lái)不易，發(fā)展中也幾經(jīng)波折，最大的困難來(lái)自于經(jīng)營(yíng)模式的重大改變，這次經(jīng)歷馬園長(zhǎng)現(xiàn)在回想起來(lái)依然記憶猶新。幼兒園建設(shè)之初本著不以盈利為目的的宗旨辦學(xué)，一切費(fèi)用都由卓達(dá)集團(tuán)補(bǔ)貼，競(jìng)爭(zhēng)壓力不明顯。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，集團(tuán)要求園所可以不以盈利為目的，但是需要自負(fù)盈虧，從此以后全園教職員工的工資、幼兒園的一些基礎(chǔ)建設(shè)費(fèi)用等都要園所自己來(lái)承擔(dān)，如果不在原來(lái)的基礎(chǔ)上迅速擴(kuò)大盈利，資金上的壓力將越來(lái)越大，最終使幼兒園難以支撐，可是此前馬瑾園長(zhǎng)沒(méi)有任何招生、銷(xiāo)售的經(jīng)驗(yàn)，尋找一條新的適合本園的發(fā)展道路談何容易。正當(dāng)馬園長(zhǎng)一籌莫展的時(shí)候，有一個(gè)家長(zhǎng)向她推薦了講述蒙臺(tái)梭利教學(xué)理念的《愛(ài)與自由》一書(shū)，并且將自己對(duì)蒙氏的認(rèn)可及自己的一些想法與馬瑾園長(zhǎng)認(rèn)真交流、溝通。在這名家長(zhǎng)的影響下，馬瑾園長(zhǎng)查閱了關(guān)于蒙臺(tái)梭利的各種經(jīng)典著作及相關(guān)資料，經(jīng)過(guò)慎重考慮后將蒙氏教育引入園所中，開(kāi)設(shè)了3個(gè)蒙氏實(shí)驗(yàn)班。隨著教學(xué)的順利開(kāi)展馬瑾園長(zhǎng)看到蒙臺(tái)梭利教育對(duì)孩子的影響，看到家長(zhǎng)對(duì)蒙臺(tái)梭利教育的認(rèn)可，于是全園推廣蒙氏教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊墒嫌變簣@，并于2014年要求教師集體到樂(lè)創(chuàng)起跑線(xiàn)參加蒙臺(tái)梭利教師培訓(xùn)，持證上崗。

經(jīng)過(guò)多年的努力，目前的卓達(dá)玫瑰幼兒園已形成了以蒙氏教學(xué)為主的辦園特色，馬瑾園長(zhǎng)帶領(lǐng)園所的老師們不斷開(kāi)展蒙氏教育研討課題，專(zhuān)注教學(xué)，用先進(jìn)的教學(xué)方法吸引著更多家長(zhǎng)的認(rèn)可，卓達(dá)玫瑰幼兒園在馬園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下正在走向下一個(gè)輝煌。